遵義醫(yī)藥高等?？茖W校于2006年2月17日經國家教育部批準，2006年6月20日正式掛牌成立，由原遵義衛(wèi)生學校和原遵義中醫(yī)學校兩所國家級重點中專合并組建。學?，F有占地面積1394畝，全日制在校高職生近10000人。
2008年，學校榮獲國家衛(wèi)生部“全國無償獻血先進促進獎”；2010年，學校通過了教育教學工作合格評估，2010年、2013年獲全省“高職高專院校思想政治教育工作評估優(yōu)秀”；2012年12月，學校獲批為貴州省示范性高職院校；2012年獲全省高校網站建設評比第一名；學校是全省精神文明建設工作先進單位、全省“安全穩(wěn)定綜合治理工工作先進單位。
經過多年的辦學實踐，遵義醫(yī)專逐步探索出“中西藥并舉”、“?？平逃秊橹鳌⒓骖櫝扇私逃?、中職教育為輔，兼顧職業(yè)教育培訓”的辦學路子，現開設有臨床醫(yī)學、臨床醫(yī)學(全科醫(yī)學方向)、護理學、助產、中醫(yī)學、針灸推拿、康復治療技術、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、中藥學、藥學、醫(yī)藥營銷、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學營養(yǎng)等14個專業(yè)和專業(yè)方向。其中，護理、醫(yī)學影像技術專業(yè)為國家財政部重點支持建設的骨干專業(yè)，康復技術、針灸推拿兩個專業(yè)為中央財政支持重點專業(yè)建設項目，中醫(yī)專業(yè)獲得貴州省開放性實訓基地建設項目。
學校建立了多個專業(yè)基礎實驗室和校內專業(yè)實訓室，一個國家級生藥Ⅱ級實驗室、一個省級動物實驗中心、一個市校共建臨床病理診斷中心、一個法醫(yī)司法鑒定中心、貴州省第五職業(yè)技能鑒定站、遵義市遺體捐獻中心。
學校緊緊依托“四位一體”辦學模式形成了在教學、培訓、實習實訓等多層面、全方位的緊密型合作格局，校院、校企合作工作取得初步成效，我校近年來的辦學效益已得到社會的廣泛認可。近三年，學校第一志愿上線率達到100％以上，畢業(yè)生就業(yè)率在95％以上，做到了“進口旺，出口暢”。 學?，F有2所直屬附屬醫(yī)院、2所非直屬附屬醫(yī)院，擁有74家覆蓋所有專業(yè)的實習醫(yī)院和基地。學生在“教學做”一體化的實驗實訓中夯實專業(yè)技能，做到學校里有病房，醫(yī)院、藥企里有課堂，實訓教學實現了從學校到院（企），從模擬仿真崗位到職業(yè)崗位的無縫對接。
學校堅持“校院合作、專兼結合、重點培養(yǎng)、加強引進”的原則，積極探索適應高等職業(yè)教育需求的師資培養(yǎng)模式。大力推進“雙師雙職，校院共管”的運行機制，實現了雙贏和共同發(fā)展，打造了一批特色鮮明的師資隊伍，“登上講臺可教書育人，坐在診室會把脈治病，走出校門能服務社會”。
學?，F有專兼職教師678人，其中雙師型教師578人，博士、碩士研究生99人，副教授以上239人。在專業(yè)教師中，“雙師”素質教師占專業(yè)教師總數的88.43％，來自行企的兼職教師占專業(yè)教師總數的比例占27.3％。
2014年學校加大了雙師型隊伍的建設，成立了臨床醫(yī)學教學學院，將學校和附院的資源整合，對加強臨床醫(yī)學教育，強化臨床醫(yī)學生的醫(yī)學理念和專業(yè)素質培養(yǎng)，全面提高醫(yī)學生培養(yǎng)質量有重要意義。基礎護理教學團隊、中醫(yī)臨床教學團隊獲得省級優(yōu)秀教學團隊稱號，學校還擁有省內高職院校唯一一支貴州省男性生殖力強弱科技人才培養(yǎng)創(chuàng)新團隊。
遵義醫(yī)專作為遵義市職業(yè)教育的骨干院校，在遵義市市委、市政府高度重視并大力支持下開啟了遵義醫(yī)專新蒲校區(qū)的建設，市委、市政府把遵義醫(yī)專新蒲校區(qū)作為“交鑰匙工程”，投入資金17億元建設醫(yī)專新校區(qū)。學校設計秉承了集約共享、校景共融、城校共生、文化傳承的理念，設計是以黔北民居為基本風格，融合遵義紅色文化元素，是集現代、古典、生態(tài)、人文為一體的醫(yī)學人文校園。
2014年新蒲校區(qū)已經完成了一期工程的建設，4500余名新生已于2014年10月入住新校區(qū)。2015年元月，遵義醫(yī)專原匯川校區(qū)、桃溪校區(qū)全部學生及教學系部、行政辦公部門全部遷入新校區(qū)。至此，完全實現了“一校三區(qū)”的資源整合。遵義醫(yī)專新蒲新校區(qū)的建設大大改善了學校的辦學條件，為學校持續(xù)發(fā)展打下了堅實基礎。
遵義醫(yī)專人將抓住職業(yè)教育大發(fā)展的大好機遇，不斷在革新中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)特色，不斷譜寫衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展新篇章，力爭通過“轉型期”、“擴容期”與“提質期”三個發(fā)展階段，為社會輸送更多有用衛(wèi)生人才，成為遵義市乃至貴州省高職教育的領頭羊和排頭兵。
