朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校2023年遼寧高職?？?/a>批投檔最低分

2023年遼寧高職專科批投檔線已經(jīng)出爐，朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校2023年高職?？婆鷼v史類建筑裝飾工程技術(shù)投檔分為279。歷史類智能制造裝備技術(shù)投檔分為291。歷史類機(jī)電一體化技術(shù)投檔分為308。歷史類電氣自動(dòng)化技術(shù)投檔分為314。歷史類汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)投檔分為248。歷史類新能源汽車技術(shù)投檔分為279。歷史類化工生物技術(shù)投檔分為236。歷史類食品智能加工技術(shù)投檔分為360。歷史類食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)投檔分為355。歷史類空中乘務(wù)投檔分為283。歷史類應(yīng)用電子技術(shù)投檔分為192。歷史類計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)投檔分為330。歷史類數(shù)字媒體技術(shù)投檔分為330。歷史類大數(shù)據(jù)技術(shù)投檔分為296。歷史類移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)投檔分為238。歷史類動(dòng)漫制作技術(shù)投檔分為300。歷史類大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)投檔分為345。歷史類市場(chǎng)營(yíng)銷投檔分為261。歷史類現(xiàn)代物流管理投檔分為206。歷史類旅游管理投檔分為228。歷史類視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)投檔分為306。歷史類廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)投檔分為295。歷史類早期教育(師范類)投檔分為342。歷史類學(xué)前教育(師范類)投檔分為358。歷史類小學(xué)教育(師范類)投檔分為389。歷史類小學(xué)語(yǔ)文教育(師范類)投檔分為392。歷史類小學(xué)數(shù)學(xué)教育(師范類)投檔分為375。歷史類小學(xué)英語(yǔ)教育(師范類)投檔分為366。歷史類小學(xué)科學(xué)教育(師范類)投檔分為373。歷史類應(yīng)用英語(yǔ)(商務(wù)翻譯)投檔分為301。以下是具體的數(shù)據(jù)。

以上數(shù)據(jù)由高職單招網(wǎng)收集和整理，信息僅供參考，具體報(bào)考以官方數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。數(shù)據(jù)源于：2023年遼寧省普通高校招生錄取普通類高職（?？疲┡稒n最低分。

朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校介紹

朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校歷史悠久，建校時(shí)間可追溯至1960年，時(shí)名為朝陽(yáng)師范?？茖W(xué)校，以后遷變分合，至1981年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)重建。1990年朝陽(yáng)市教育學(xué)院并入；1993年經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)改為現(xiàn)名，簡(jiǎn)稱朝陽(yáng)師專。2001年原朝陽(yáng)市第一師范學(xué)校、原朝陽(yáng)職工大學(xué)并入?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備制造、礦物、電子信息、化工生物、財(cái)經(jīng)、旅游、文化藝術(shù)等多個(gè)專業(yè)門類，多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等專科學(xué)校。學(xué)校地處朝陽(yáng)市區(qū)南小龍山上，占地854畝，建筑面積21.78萬(wàn)平方米。建有校內(nèi)[查看詳情]

怎么選適合自己的單招專業(yè)

不要只盯著熱門單招專業(yè)，要盡可能客觀地分析自己的理想、個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，有條件的學(xué)生還可以到專業(yè)機(jī)構(gòu)做一份職業(yè)傾向測(cè)量。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的情況，選擇合適的專業(yè)或大類。

考生和家長(zhǎng)可以到各單招高校的招生網(wǎng)站及相關(guān)院系網(wǎng)站了解情況，也可向各高校相關(guān)院系的負(fù)責(zé)本科教學(xué)與培養(yǎng)的老師請(qǐng)教，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢國(guó)內(nèi)各高校相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況，供填報(bào)志愿時(shí)參考。

還要多了解當(dāng)今社會(huì)和高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高，尤其急需綜合素質(zhì)優(yōu)秀的復(fù)合型創(chuàng)新人才，而那些局限于單一專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生發(fā)展前景將十分有限。

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