下列各句中，劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;    ）

適宜心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的賞心悅目。

他以身試法，用自己的親身經(jīng)歷去勸導(dǎo)別人。

每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。

老師深情的說：同學(xué)們，你們是明日黃花，是祖國(guó)的未來呀！

選C。

A項(xiàng)：賞心悅目：指因看到好的事物而心情歡暢；

B項(xiàng)：以身試法：指試著親身去做犯法的事，指明知故犯；

D項(xiàng)：明日黃花：比喻過時(shí)的事物。多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。

下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（     ）

為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。

學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

選C。

A項(xiàng)：語義重復(fù)。應(yīng)改為“為了防止酒駕事件的發(fā)生,眉山市加大了巡查整治力度”或者“為了酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度?！保?/p>

B項(xiàng)：成分殘缺。應(yīng)改為“學(xué)校開展地震安全常識(shí)活動(dòng),可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)?！?/p>

D項(xiàng)：一面對(duì)兩面?？筛臑椤皩W(xué)生能否熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求”或者去掉“是否”

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(     )

她認(rèn)真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?

以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。

每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”--用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把....頂住疼痛部位。

“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。

A：前一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)，后一個(gè)問號(hào)改為句號(hào)。因?yàn)槿錇殛愂稣Z氣。B：后引號(hào)里的句號(hào)去掉，因?yàn)橐貌糠质蔷渥拥某煞?。D：句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面，因?yàn)閮蓚€(gè)引號(hào)里的話都是一個(gè)人說的，是獨(dú)立引用。

依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

（1）在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松?nbsp;     。

（2）在新聞發(fā)布會(huì)上，鐘南山以醫(yī)學(xué)專家的淵博學(xué)識(shí)，     地告訴大家，非典型肺炎并不可怕。

（3）中國(guó)作為負(fù)責(zé)任的國(guó)家，已經(jīng)并將繼續(xù)      加入世貿(mào)組織的承諾。

謹(jǐn)慎  沉靜  履行

謹(jǐn)嚴(yán)  沉穩(wěn)  履行

謹(jǐn)嚴(yán)  沉靜  實(shí)行

謹(jǐn)慎  沉穩(wěn)  實(shí)行

選B。主要考核對(duì)近義詞的辨析和根據(jù)語境選用恰當(dāng)?shù)脑~語的能力。

A項(xiàng)：謹(jǐn)慎：指對(duì)外界事物或自己言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情；謹(jǐn)嚴(yán)：釋義為慎重嚴(yán)肅，一絲不茍；精細(xì)嚴(yán)密，無懈可擊。

B項(xiàng)：沉靜：指安靜、寂靜、沒有一點(diǎn)動(dòng)靜，是用來形容景物以及人。沉穩(wěn)：一種特征，一般指人的性格；

C項(xiàng)：履行：執(zhí)行、實(shí)踐。執(zhí)行對(duì)他人的承諾，并行動(dòng)；實(shí)行：實(shí)際施行；

選出填在下列語段中空白處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）有些人之所以一遇事就       ，很大程度上是因?yàn)樾睦餂]底，也就是沒有    事情的能力和本領(lǐng)。其實(shí)通過讀書，我們可以       前人的智慧，增長(zhǎng)才干，克服本能的恐。     ，越是博學(xué)的人，視野越開闊，頭腦越冷靜。

驚慌失措  掌握    吸取   因此

驚慌失措  駕馭    汲取    所以

手忙腳亂  駕馭   吸取   因此

手忙腳亂  掌握    汲取    所以

此題解答時(shí)運(yùn)用排除法比較好，按首詞可以分為AB組和CD組，“驚慌失措”指由于驚慌，一下子不知怎么辦才好；“手忙腳亂”形容遇事慌張，不知如何是好。根據(jù)語境分析，有些人一遇到事，因?yàn)樾睦矬@慌，故此會(huì)“驚慌失措”，排除CD；“駕馭”比喻掌握控制，“掌握”指熟知并能運(yùn)用、把握、控制。根據(jù)語境，“掌握”不可與“事情”連用，故此選擇“駕馭”，排除A。吸取指吸收采取，汲取指吸取，主要用于書面語，故此選擇“汲取”；“因此”，突出的是導(dǎo)致結(jié)果的根本原因，“所以”，突出的是因?yàn)樵蚨鴮?dǎo)致的結(jié)果。結(jié)合語境分析，應(yīng)選“所以”。

為下列語段中空缺處依次填上標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為（        ）
 寶玉道①《古今人物通考》上說②西方有石名黛，可代畫眉之墨③況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個(gè)字，豈不兩妙④

①，“  ②，“  ③?！?nbsp; ④！”

①：“  ②：‘  ③’。  ④”！

①，“  ②，  ③ 。  ④！”

①：“  ②：‘  ③?！?nbsp; ④！”

選D。在直接引述別人的話語時(shí)，提示語后應(yīng)加冒號(hào)，并用前后引號(hào)把有關(guān)話語“引”起來。如果引號(hào)內(nèi)又引述他人之話，則應(yīng)用單引號(hào)將之“引”起來。完全引用時(shí)，引語的句末符號(hào)應(yīng)放在引號(hào)之內(nèi)。

下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(  　)

“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？”她說，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。

醫(yī)院的大夫說，這實(shí)在太懸了，對(duì)于攤換病人，這差不多是要命的事。

過了幾年，我的另一篇小說又饒幸獲獎(jiǎng)，母親已離我整整七年了。

母親高興了，很多天，以為那是個(gè)好照頭，常去侍弄它，不敢再大意。

選A。B項(xiàng)：癱瘓；C項(xiàng)：僥幸；D項(xiàng)：兆頭

選出動(dòng)詞使用符合原文的一項(xiàng)是（　  ）

他把舵把從舵上　　掉，用它去　　，去　　，兩只手抱住它，一次又一次地　　下去。

扔　打　劈　砍

拽　打　砍　劈

找　劈　砍　打

扔　破　打　劈

“拽”，即把舵把從舵上拉下來，比“扔”貼切?！按颉薄翱场薄芭比齻€(gè)動(dòng)詞有序排列，體現(xiàn)出動(dòng)作的幅度越來越大，人物的體力越來越弱。