《廢墟的召喚》中，作者憑吊廢墟的目的是(   　)

通過對圓明園廢墟的描繪，意在引起人們對像圓明園一樣的廢墟的關(guān)注，并付諸行動改變它。

引起人們對像圓明園廢墟一樣凝固的事物的關(guān)注，召喚起一種積極改革、棄舊更新、尋求新的建設(shè)和發(fā)展的時代精神。

宣揚廢墟的警示作用，呼吁人們正視廢墟。

讓人們銘記歷史，勿忘國恥。

選B。本文的主旨意在通過對圓明園廢墟的憑吊，聆聽和思考，表達作者呼喚人們改造這“凝固的歷史”的愿望，傳達出一種渴望改革、渴望振興的時代呼聲。

下面對“使”的解釋，錯誤的一項是（　  ）

會使轍交馳   使：讓。

而不在使者之目   使：出使。

使來者讀之    使：讓。

竟使遇哨         使：假使。

選A：使者；譯文：適逢雙方使者的車輛往來頻繁

根據(jù)你的積累，下列表述正確的一項是：（    ）

《木蘭詩》是西漢民歌的代表作，選自《古詩十九首》

“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

“最喜小兒無賴”的下一句應(yīng)該是“大兒鋤豆溪東”

A：《木蘭詩》選擇《樂府詩集》與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”      C：下一句應(yīng)是“溪頭臥剝蓮蓬”，選自辛棄疾《清平樂·村居》

下列句子中，沒有語病的一句是（     ）

校區(qū)總體設(shè)計工作，融會了各派的建筑風(fēng)格，得到大家的充分肯定。

展覽館里陳列著各色各樣的孔繁森同志生前使用過的東西。

大批災(zāi)區(qū)兒童重新走進了寬敞明亮的教室，坐上了嶄新的桌椅，廣大家長對此十分滿意。

降價促銷是一種低層次的競爭手段，通過降價來促銷，有如飲鴆止渴。

選D。

A項：用詞不當(dāng)，把“融匯”改為“融合”；

B項：語序不當(dāng)，應(yīng)改為：“展覽館里陳列著孔繁森同志生前使用過的各色各樣的東西”。

C項：用詞不當(dāng)，應(yīng)將“坐上了嶄新的桌椅”改為“用上了嶄新的桌椅”，桌椅怎么能坐上呢？

下列各句中，沒有語病的一項是（     ）

為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。

學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學(xué)們的安全自我保護。

完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

選C。

A項：語義重復(fù)。應(yīng)改為“為了防止酒駕事件的發(fā)生,眉山市加大了巡查整治力度”或者“為了酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。”；

B項：成分殘缺。應(yīng)改為“學(xué)校開展地震安全常識活動,可以增強同學(xué)們的自我安全保護意識?！?/p>

D項：一面對兩面?？筛臑椤皩W(xué)生能否熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求”或者去掉“是否”

下列句子中使用修辭手法與其他三項不同的一項是（    ）

舉酒欲飲無管弦

明月不諳離別苦

雕闌玉砌應(yīng)猶在

金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

A：運用借代的修辭手法，用“管弦”代指音樂；B：運用動詞“不諳離別苦”，把“明月”人格化，擬人手法；C：運用借代的修辭手法，“雕欄玉砌”代“宮殿朝廷”；D：運用借代的修辭手法，“金戈鐵馬”代“戰(zhàn)爭”；