2019年海南省高職單招數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料

第一節(jié)：集合與常用邏輯用語(yǔ)-集合的概念與運(yùn)算

第二節(jié)：集合與常用邏輯用語(yǔ)-常用邏輯用語(yǔ)

第三節(jié)：不等式-不等式的基本性質(zhì)及公式

第四節(jié)：不等式-一元二次不等式

第五節(jié)：不等式-二元一次不等式組與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃

第六節(jié)：函數(shù)-函數(shù)的概念

第七節(jié)：函數(shù)-函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性

第八節(jié)：函數(shù)-二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

第九節(jié)：函數(shù)-指數(shù)的對(duì)數(shù)的運(yùn)算

第十節(jié)：函數(shù)-指數(shù)函數(shù) 對(duì)數(shù)函數(shù) 冪函數(shù)

第十一節(jié)：數(shù)列-數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示方法

第十二節(jié)：數(shù)列-等差數(shù)列

第十三節(jié)：數(shù)列-等比數(shù)列

第十四節(jié)：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用-導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義

第十五節(jié)：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用-導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 

第十六節(jié)：三角函數(shù)-角的概念和度量 

第十七節(jié)：三角函數(shù)-三角函數(shù)的定義 

第十八節(jié)：三角函數(shù)-三角函數(shù)的相關(guān)公式和應(yīng)用

第十九節(jié)：三角函數(shù)-三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)

第二十節(jié)：三角函數(shù)-解三角形

第二十一節(jié)：平面向量-平面向量的概念及線性運(yùn)算

第二十二節(jié)：平面向量-平面向量的數(shù)量積

第二十三節(jié)：立體幾何-空間幾何體

第二十四節(jié)：立體幾何-直線與平面

第二十五節(jié)：立體幾何-空間直角坐標(biāo)系

第二十六節(jié)：立體幾何-空間向量 文科不做要求

第二十七節(jié)：立體幾何-空間向量的應(yīng)用 文科不做要求

第二十八節(jié)：直線和圓的方程-直線與方程

第二十九節(jié)：直線和圓的方程-直線 圓的相關(guān)知識(shí)

第三十節(jié)： 圓錐曲線-橢圓

第三十一節(jié)：圓錐曲線-雙曲線

第三十二節(jié)：圓錐曲線-拋物線

第三十三節(jié)：計(jì)數(shù)原理-排列 組合

第三十四節(jié)：計(jì)數(shù)原理-二項(xiàng)式定

第三十五節(jié)： 概率與統(tǒng)計(jì)-概率

第三十六節(jié)：概率與統(tǒng)計(jì)-統(tǒng)計(jì)初步

第三十七節(jié)：概率與統(tǒng)計(jì)-分布列 文科不做要求

第三十八節(jié)：復(fù)數(shù)

第三十九節(jié)：算法初步

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海南省部分高職單招學(xué)校

瓊臺(tái)師范學(xué)院

瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等學(xué)校，其前身瓊臺(tái)書院始建于1705年，經(jīng)代代傳承辦學(xué)，迄今已有三百余年歷史。三百年來，這所古老的學(xué)校生機(jī)勃勃，青春長(zhǎng)駐。她為南國(guó)邊陲地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展造育了眾多英才，也樹立起了譽(yù)滿海內(nèi)外的“百年師范學(xué)?！?mdash;—瓊臺(tái)品牌。2009年，學(xué)校通過人才培養(yǎng)工作評(píng)估，2010年被海南省人民政府確定為省級(jí)骨干高職建設(shè)院校。
     學(xué)校地處海南省省會(huì)城市?？谑校呛Ｄ险?、經(jīng)濟(jì)、文化中心。學(xué)校占地面積925.81畝，建筑面積319960.99平方米。校園規(guī)劃科學(xué)，綠樹成蔭，辦學(xué)設(shè)施完備，學(xué)習(xí)生活條件優(yōu)越。
      學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，人才培養(yǎng)特點(diǎn)鮮明。學(xué)校在堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革過程中，面向社會(huì)需求，致力教育教學(xué)改革，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；加強(qiáng)了專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)和基本功訓(xùn)練，突出了“產(chǎn)品”特色鑄造；并根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送各類合格人才。學(xué)校全面關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，在加強(qiáng)德育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
       學(xué)校專業(yè)設(shè)置齊全，師資力量雄厚?，F(xiàn)設(shè)有師范類和非師范類?？茖I(yè)34個(gè)，合作辦學(xué)的本科專業(yè)4個(gè)。其中，語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)數(shù)育、初等教育（科學(xué)方向）、英語(yǔ)教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育、學(xué)前教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等20個(gè)師范類專業(yè)；文秘、新聞采編與制作、會(huì)計(jì)電算化、園林技術(shù)、涉外英語(yǔ)、應(yīng)用俄語(yǔ)、酒店管理、旅游管理、公共事務(wù)管理、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、音樂表演、文化事業(yè)管理、體育服務(wù)與管理等18個(gè)非師范類專業(yè)；合作辦學(xué)本科專業(yè)有漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）、學(xué)前教育、美術(shù)教育、小學(xué)教育（數(shù)學(xué)與科學(xué)方向，師范）4個(gè)。全日制在校?？粕?804人，教學(xué)、科研、管理人員660多人，其中專任教師440人，副高級(jí)以上職稱教師146人。
       學(xué)校在努力加強(qiáng)專業(yè)理論教育的同時(shí)，十分重視圖書資料、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生就業(yè)推薦安置工作。學(xué)校現(xiàn)有紙質(zhì)圖書82萬冊(cè)、電子圖書381.2萬種；現(xiàn)代設(shè)備裝置實(shí)驗(yàn)樓3棟；校外實(shí)習(xí)基地155個(gè)。由于學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能和實(shí)踐能力強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)深受廣大用戶普遍歡迎，近三年總體就業(yè)率96.3％。
      學(xué)校建立完善的助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)制度，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)讀書，努力成材。積極幫助學(xué)生申辦國(guó)家助學(xué)貸款，有計(jì)劃地組織特困生開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和優(yōu)先就業(yè)搭橋鋪路。

本文標(biāo)簽： 瓊臺(tái)師范學(xué)院