下列句中劃線的詞語古今義基本相同的一項是（    ）

古之學者必有師

彼童子之師，授之書而習其句讀者

小學而大遺

吾從而師之

選B。

A項：學者 古義：求學的人，今義：指在學術上有一定成就的人；

B項：句讀是進入文言文體系的方式，俗稱‘斷句’，拼音為jù dòu，也稱為句逗。文言文辭休止、行氣與停頓的特定呈現(xiàn)方式，不僅是現(xiàn)行白話文中的句號與逗號的統(tǒng)稱。

C項：小學 古義：?。褐覆恢渥x，此句：小的方面則要學習。今義：指實施初等教育的學校；

D項：從而 古義：“從而”是分開的，從是指“跟從”之意。而是指“而且”之意?，F(xiàn)代，“從而”往往一起表意，是表示因果關系或者遞進關系的連詞。

下列各句中，劃線詞語使用恰當?shù)氖牵?nbsp;    ）

適宜心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的賞心悅目。

他以身試法，用自己的親身經(jīng)歷去勸導別人。

每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。

老師深情的說：同學們，你們是明日黃花，是祖國的未來呀！

選C。

A項：賞心悅目：指因看到好的事物而心情歡暢；

B項：以身試法：指試著親身去做犯法的事，指明知故犯；

D項：明日黃花：比喻過時的事物。多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。

以下斷句，正確的一項是(    )

宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/

宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶蘄州安置/

宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/

宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲亳之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/

文言文斷句一是看句意，一是分析動詞和附近名詞的關系。從句意上看, 這句話的意思是:宣和末期，高麗入宋朝進貢，使者所過的地方，調(diào)發(fā)民夫修整船只，引起騷動且用度頗多，孫傅說:“濫用民力妨礙農(nóng)事，而且對于中原之國來說又沒有絲毫的好處。”宰相認為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶孫傅把他安置在蘄州。從動詞和名詞的關系來看，動詞“貢、過、謂”的發(fā)出者分別是“高麗、使者、宰相”，所以以上動詞應該緊跟著發(fā)出動作的主語，中間不可斷開，故可以排除C、D。而選項A、B的不同只在于動詞“奏”的主語是誰，很明顯，“奏”不是孫傅自己發(fā)出的，也不是突然冒出的蘇軾發(fā)出的，而是宰相發(fā)出的動作，故“奏”不應緊跟名詞“蘇軾”，所以排除B，正確答案是A

下列各句中沒有語病的句子是（    ）

秋天的衢州是個收獲的季節(jié)。

4月28日，首屆“錢江源文化旅游節(jié)”在衢州市開化縣拉開帷幕，央視著名主持人王小丫、李詠聯(lián)袂主持了當晚的文藝晚會。

體育課對大多數(shù)同學是有興趣的。

今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設置過少，導致游客垃圾亂丟。對此，我們認為景點管理部門并非不無責任。

選B。

A項：語序不合理，“衢州的秋天是個收獲的季節(jié)”；

C項：語序不合理，主賓顛倒，“大多數(shù)同學對體育課是有興趣的”；

D項：“并非”、“不無”語意相悖，“今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設置過少，導致游客垃圾亂丟。對此，我們認為景點管理部門不無責任”

下列各句中，不屬于描寫的一句是（      ）

在我的記憶中，她的手終年是嫩紅微腫的。

父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。

當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。

我請來三姐給我說情，老母含淚點了頭。

選B。描寫就是通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的對話），把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。B項是敘述。