下列句子中劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?   ）

她為人坦誠，貽笑大方，給人留下較深的印象。

這篇小說的情節(jié)安排別出心裁，既合乎情理，又出乎意料。

他把相聲演員的話轉(zhuǎn)述的歷歷在目，引起人們的哄堂大笑。

只要你身臨其境地為我想一想，你就會同情我的處境，不會是這種態(tài)度了。

A項：貽笑大方：讓內(nèi)行人笑話，貶義，不符合語境，可改為“落落大方”；

C項：歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前，此句中“相聲演員的話”顯然不是景物或者事情，可改為“繪聲繪色”；

D項：身臨其境：指親身面臨那種境地。與本句語意不符，可改為“設(shè)身處地”

下列語句表述內(nèi)容有誤的一項是(　  )

北京陶然亭的名字取于唐代詩人白居易的詩句“更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然”。

“見落葉而知歲之將暮”的意思是看見落葉就知道天要到傍晚了。

宋代歐陽修的《秋聲賦》和蘇軾的《赤壁賦》都是寫秋的名篇。

“秋士”古時是專指那些暮年仍不得志的知識分子。

B。“見落葉而知歲之將暮”本句出自《故都的秋》，意思是“看見落葉就知道一年快要結(jié)束了”

對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（     ） 

于是余有嘆焉      嘆：感慨 

其孰能譏之乎      孰：怎么

而人之所罕至焉    罕：少

夫夷以近             夷：平坦

選B。其孰能譏之乎  孰：誰，譯文：這難道誰還能譏笑嗎

《荷塘月色》寫于1927年7月，它的作者是（     ）

徐志摩

朱自清

艾青

席慕容

無

下列標點符號沒有錯誤的一項是（    ）

什么叫社會主義？什么叫馬克思主義？我們過去對這個問題的認識不是完全清醒的。

據(jù)克魯普斯卡婭說，列寧“從不憑記憶‘大致不差地’來敘述事實，他敘述事實是極確切的?！?/p>

A. “沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”，這句話雖然曾經(jīng)被人譏為“狹隘經(jīng)驗論”的，我卻至今不悔。

A. 李卜克內(nèi)西回憶說：“馬克思在語言和風(fēng)格問題上十分考究，有時到了咬文嚼字的程度”，“他對于語言的簡潔和正確是一絲不茍的”，“馬克思是個嚴格的修辭家；他常?；ê芏鄷r間力求找到需要的字句?！保ā稌h馬克蘇恩格斯》第104、108頁）

本題考查的是問號和引號的使用。A項不應(yīng)用問號，因為后文決定了不是直接疑問。B項引文末尾的句號應(yīng)放在引號之外，因為引文是句子中的一部分。D項是課本上的原文，至今還未改，錯誤有三處，直接印了三段原話，最末一個句號在引號之內(nèi)是正確的，而前面連引用的原話，句末逗號應(yīng)去掉，應(yīng)在引之內(nèi)加句號，最后那句引文中間無需加分號。

下列各句中沒有語病的句子是（    ）

秋天的衢州是個收獲的季節(jié)。

4月28日，首屆“錢江源文化旅游節(jié)”在衢州市開化縣拉開帷幕，央視著名主持人王小丫、李詠聯(lián)袂主持了當(dāng)晚的文藝晚會。

體育課對大多數(shù)同學(xué)是有興趣的。

今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設(shè)置過少，導(dǎo)致游客垃圾亂丟。對此，我們認為景點管理部門并非不無責(zé)任。

選B。

A項：語序不合理，“衢州的秋天是個收獲的季節(jié)”；

C項：語序不合理，主賓顛倒，“大多數(shù)同學(xué)對體育課是有興趣的”；

D項：“并非”、“不無”語意相悖，“今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設(shè)置過少，導(dǎo)致游客垃圾亂丟。對此，我們認為景點管理部門不無責(zé)任”

下列各句中，沒有語病的一句是（     ）

有些作家背離了大眾的欣賞習(xí)慣，弄些非驢非馬的東西，卻自詡是在搞探索和實驗。

近幾年來，世界各地頻繁發(fā)生氣候異?，F(xiàn)象，其影響范圍、持續(xù)時間和危害程度比過去都嚴重得多。

加強對學(xué)生安全意識的教育，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的事。

經(jīng)過大家?guī)滋靵淼慕逃?，終于使他認識到了自己的缺點并決心改正。

選A。

B項：搭配不當(dāng)“影響范圍”、“持續(xù)時間”不能用“嚴重”；

C項：用詞累贅?！胺浅！?、“至關(guān)重要”；

D項：介詞濫用造成主語殘缺，刪除“經(jīng)過”。

下列各句中，沒有語病的一項是（     ）

為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。

學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學(xué)們的安全自我保護。

完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

選C。

A項：語義重復(fù)。應(yīng)改為“為了防止酒駕事件的發(fā)生,眉山市加大了巡查整治力度”或者“為了酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。”；

B項：成分殘缺。應(yīng)改為“學(xué)校開展地震安全常識活動,可以增強同學(xué)們的自我安全保護意識。”

D項：一面對兩面。可改為“學(xué)生能否熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求”或者去掉“是否”

下列句子劃線詞運用得體的一項是（      ）

你明天在家里等著，我一定光臨貴府。

您這禮物太珍貴了，我只好笑納嘍。

您老能到鄙人寒舍一聚，真可謂蓬蓽生輝!

這座大樓由于我屢建殊功，才這么美觀、堅固。

選C。

A項：光臨：是敬稱他人的來訪的敬辭，不能自稱；

B項：笑納：套語,用于請人收下自己的禮物；

D項：屢建殊功：屢次立下特殊功勛，用來形容他人。

下列句中劃線的詞語古今義基本相同的一項是（    ）

古之學(xué)者必有師

彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者

小學(xué)而大遺

吾從而師之

選B。

A項：學(xué)者 古義：求學(xué)的人，今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人；

B項：句讀是進入文言文體系的方式，俗稱‘?dāng)嗑洹?，拼音為jù dòu，也稱為句逗。文言文辭休止、行氣與停頓的特定呈現(xiàn)方式，不僅是現(xiàn)行白話文中的句號與逗號的統(tǒng)稱。

C項：小學(xué) 古義：?。褐覆恢渥x，此句：小的方面則要學(xué)習(xí)。今義：指實施初等教育的學(xué)校；

D項：從而 古義：“從而”是分開的，從是指“跟從”之意。而是指“而且”之意。現(xiàn)代，“從而”往往一起表意，是表示因果關(guān)系或者遞進關(guān)系的連詞。