下列句子組成語段順序排列正確的一項是（    ）

①這就是它的主題，它的思想。

②一個作品，幾十萬字也好，幾百字也好，也總有它的核。

③沒有正確的政治思想，就像沒有靈魂一樣。

④思想是主心骨，如果沒有這個主心骨，那個作品也就變得松松垮垮不知所云了。

⑤思想是統(tǒng)帥，是靈魂。

①③④⑤②

②①③④⑤

②①④⑤③

⑤①②④③

解答此題，要認真閱讀各選項，整體把握語段的中心意思，然后仔細揣摩句子與句子之間的內在關系，注意關聯詞、代詞等起銜接作用的詞語。本語段闡述了作品具有思想性的重要意義。②句中的“核”字指作品的思想性，起統(tǒng)領作用，故位于句首；①句中的“這”緊承前文，解釋了“核”的內容，應位于②句后；③④⑤三句都闡述作品要有思想性的重要意義，④句緊承①句來闡述，③句緊承⑤句從反面進一步闡述。故這三句的排序應為:④⑤③。此語段的正確排序為:②①④⑤③。

根據你的積累，下列表述正確的一項是：（    ）

《木蘭詩》是西漢民歌的代表作，選自《古詩十九首》

“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

“最喜小兒無賴”的下一句應該是“大兒鋤豆溪東”

A：《木蘭詩》選擇《樂府詩集》與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”      C：下一句應是“溪頭臥剝蓮蓬”，選自辛棄疾《清平樂·村居》

對《詩經》《無衣》中有關語句的解釋，不正確的一項是（    ）

“袍”是戰(zhàn)袍，“澤”是內衣，“裳”是下衣。

詩言“無衣”就是沒有上戰(zhàn)場可穿的衣裳，由此可見當時百姓生活的貧困。

“興師”就是起兵，指國家受到侵擾，要出兵打仗；“我”指即將出征的戰(zhàn)士。

“仇”是動詞，“同仇”即共同的敵人，“偕作”是共同奮起，“偕行”是共赴戰(zhàn)場。

選B：“無衣”是實寫，不過也可以理解為夸張的寫法，為國征戰(zhàn)，不計衣物不全的困難。

對下列句子所使用的修辭方法，判斷不正確的一項是（　?。?/p>

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”是徐志摩《再別康橋》中的詩句。（引用）

沒有陽光的普照就沒有大地的溫暖；沒有雨露的滋潤就沒有五谷的豐登；沒有風雨的洗禮就沒有彩虹的絢麗。（排比）

他連忙轉過身去，像很傷心的樣子。（比喻）

歲月就在孤獨地行走中慢慢流逝，我們終于被感動。（擬人）

C，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物。此句無比喻。

下列句中標點符號使用正確的一項是（     ）

談到怎樣教育青少年一代？如何適應時代的要求？這位教育家有深刻而獨到的見解。

古人不是說：“此中有真意，欲辯已忘言”嗎？

在武漢大學舉行的校慶儀式上，從日本專程回國的校友團，親植“櫻花樹”以示紀念。

高中語文課程堅持《全日制義務教育語文課程標準(實驗)》提出的基本理念，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

A：“談到怎樣教育青少年一代”、“如何適應時代的要求”這句話不是疑問語氣，而是陳述語氣，應使用逗號；       

B：此句屬于間接引用古人的話，而不是直接引用別人說的，所以不用冒號，只用引號；      

C：此句中，櫻花樹指一般意義上的櫻花樹，并不是指特定的事物，不用雙引號特意說明；

下列對《林黛玉進賈府》一文的解說和判斷，有誤的一項是(       )

選自《紅樓夢》(原名《石頭記》)，是一部具有高度思想性和藝術性的偉大的現實主義作品，其作者為清朝作家曹雪芹。

課文《林黛玉進賈府》介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實結合。如詳寫賈母、鳳姐、寶玉、王夫人；虛寫賈赦、賈政等等。

《林黛玉進賈府》通過林黛玉所見所聞，介紹了賈府一大批主要人物，初步描繪了人物活動的典型環(huán)境。

《紅樓夢》全書以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

選B：文中著力描寫了鳳姐、黛玉、寶玉等人物的外貌、語言、心理、行動等，當屬詳寫，而對王夫人沒有作詳細描寫。

《廢墟的召喚》中，作者憑吊廢墟的目的是(   　)

通過對圓明園廢墟的描繪，意在引起人們對像圓明園一樣的廢墟的關注，并付諸行動改變它。

引起人們對像圓明園廢墟一樣凝固的事物的關注，召喚起一種積極改革、棄舊更新、尋求新的建設和發(fā)展的時代精神。

宣揚廢墟的警示作用，呼吁人們正視廢墟。

讓人們銘記歷史，勿忘國恥。

選B。本文的主旨意在通過對圓明園廢墟的憑吊，聆聽和思考，表達作者呼喚人們改造這“凝固的歷史”的愿望，傳達出一種渴望改革、渴望振興的時代呼聲。

下列句子沒有語病的一項是（   ）

國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務教育。

《標準漢語》的主要對象是為英語國家中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習資料。

這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。

在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。

B項：句式雜糅。應改為“《標準漢語》是為英語國家中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習資料”或“《標準漢語》的主要對象是英語國家中國留學生子女及漢語愛好者”；

C項：缺少成分，去掉“使”，應改為“通過這次豐富多彩的活動，我們民擺了許多做人的道理”；

D項：缺少主語中心語，應改為“在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定著一個人成就的大小”