下列選項(xiàng)斷句正確的一項(xiàng)是（     ）

宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與已齊列/嫉之/奏為國(guó)子祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/

宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己齊列/嫉之/奏為國(guó)子祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/

宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己齊列/嫉之/奏為國(guó)子祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/

宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與已齊列/嫉之/奏為國(guó)子祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/

斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)等斷句。如，句中的“國(guó)子祭酒”“休烈”等專有名詞、“之”“以”等虛詞，都是斷句的重要參考因素。

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（     ）

有些作家背離了大眾的欣賞習(xí)慣，弄些非驢非馬的東西，卻自詡是在搞探索和實(shí)驗(yàn)。

近幾年來(lái)，世界各地頻繁發(fā)生氣候異常現(xiàn)象，其影響范圍、持續(xù)時(shí)間和危害程度比過(guò)去都嚴(yán)重得多。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的事。

經(jīng)過(guò)大家?guī)滋靵?lái)的教育，終于使他認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)并決心改正。

選A。

B項(xiàng)：搭配不當(dāng)“影響范圍”、“持續(xù)時(shí)間”不能用“嚴(yán)重”；

C項(xiàng)：用詞累贅?！胺浅！?、“至關(guān)重要”；

D項(xiàng)：介詞濫用造成主語(yǔ)殘缺，刪除“經(jīng)過(guò)”。

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）

（1）考生在考試時(shí)遇到一時(shí)拿不準(zhǔn)的題目，不要緊張，要冷靜思考，仔細(xì)_____，認(rèn)真尋求解決問(wèn)題的方法。

（2）那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬(wàn)竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以_____。
（3）如果生命中只有鮮花和獎(jiǎng)杯，而沒(méi)有挫折和痛苦，那么這種人生_____顯得太單薄了。

琢磨  釋懷  未免

琢磨  忘懷  未免

捉摸  忘懷  不免

釋懷：常指抒發(fā)情懷或者放下?tīng)繏欤?忘懷：一般只忘記；題意中表達(dá)讓人記憶深刻，不容易忘記； 未免：實(shí)在是，不能不說(shuō)是；不免：必然，免不了；

依次填入下列橫線處的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是?(   ?)

《春水晴巒》是一幅山水畫：________，________，________，________。畫家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。

①山坡上舒展著綠色苔草

②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立

③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)?

④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉???

①④②③ 

④③②①

③①②④

②①④③

“山水畫”及冒號(hào)提示：先寫山，后寫水。故③應(yīng)在①②之后。從“朦朧意境”和?“在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。

下列不屬于設(shè)問(wèn)句的一項(xiàng)是(　 ) 

是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

科學(xué)怎么會(huì)是美麗的呢？不可思議! 

這難道不是你的錯(cuò)？

那么常人為什么沒(méi)有感受到呢？責(zé)任在科學(xué)家，他們浸沉于科學(xué)美中其樂(lè)融融，忘記了與大眾分享。

選C。C項(xiàng)是反問(wèn)。

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（    ）

他的筆記本上總是寫滿密密麻麻的筆記和他的深思熟慮的表情。

經(jīng)過(guò)汶川大地震后，使我們對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，廣大教師應(yīng)當(dāng)盡力引導(dǎo)學(xué)生去閱讀中外經(jīng)典名著。

令人意想不到的是，《天下無(wú)賊》這樣一部以小偷為主角的影片上映僅八天就贏利5000多萬(wàn)元的票房。

選C。A：“寫滿”與“他的深思熟慮的表情”搭配不當(dāng)，表情不能寫；B：缺主語(yǔ)，刪除“使”；D：句式雜糅，刪除“的票房”

下列文句中，屬于反問(wèn)的一項(xiàng)是（    ）

小屋點(diǎn)綴了山，什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢？那是樹(shù)！

有時(shí)深夜，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端？

沒(méi)有綠色哪有生命？沒(méi)有生命哪有愛(ài)情？沒(méi)有愛(ài)情哪有歌聲？

你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)紅玫瑰的傳說(shuō)？

選C。反問(wèn)：反過(guò)來(lái)問(wèn)提問(wèn)的人。反問(wèn)可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。

A項(xiàng)：設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答；B、D項(xiàng)都是簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句；

《祝?！分恤斔睦蠣敃康陌干系膸妆緯c(diǎn)明了（    ）

魯四老爺這個(gè)地主階級(jí)知識(shí)分子的愛(ài)好和興趣 

魯四老爺這個(gè)地主階級(jí)知識(shí)分子的保守和無(wú)能

魯四老爺這個(gè)封建禮教衛(wèi)道士的迂腐和頑固

魯四老爺這個(gè)封建禮教衛(wèi)道士的思想和修養(yǎng)

選C。三本書（《康熙字典》、《近思錄集注》、《四書襯》）點(diǎn)明魯四崇尚孔孟之道和宋明理學(xué)，捍衛(wèi)封建道統(tǒng)。